高中历史必修3的1-15课的知识点归纳

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必修三复习 知识点整理(人民版）

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专题一 中国传统文化主流思想的演变

% c' w8 R" N4 K0 {, v一、诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：9 @; n; E/ Z' a" H" ]# U) J

道家 老子（春秋）、庄子（战国）

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墨家 墨子（战国）

$ ?5 D6 F3 g( Y3 f# s" C/ G' {法家 韩非子（战国时期）

2 o/ X8 I8 R( {$ V1 w$ r二、孔子、孟子、荀子的主要观点：0 c1 A. p3 T6 P

1、孔子（儒家学派创始人，春秋时期鲁国人）：

' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教无类、兴办私学、因材施教。

3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心“仁”,仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”；主张德治，维护周礼。

' A' K# G9 }! n3 h孔子死后其言论被编纂成《论语》。

' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（战国时期儒家学派代表人物，发展了儒家思想，地位仅次于孔子）：

0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”学说；发挥了孔子民本的思想，提出了“民贵君轻”（“民为贵、社稷次之，君为轻”）的思想；提出性善论。

( K9 W2 `* j. t; Q' e/ m1 h3、荀子（战国末期人，改造了儒家思想）：综合了法家和道家思想的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要。

3 u" W, f) {7 @9 H9 g（1）政治思想：施政用“王道”和“仁义”；发展了孔孟民本的思想，最早提出“君舟民水”论；提出性恶论。<br>. C* P4 v6 q8 q（2）哲学思想：在天人关系上，提出“天行有常”、“制天命而用之”的朴素的唯物主义思想。+ {8 S& ~6 p9 {8 X/ `<br>三、汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学：0 ]/ v0 l7 E3 D- A$ B, Z3 J<br>1、为适应汉武帝时期“大一统”局面和巩固专制主义中央集权的需要，董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想对儒家思想进行改造，形成具有时代特色的新儒学体系：<br>2 c _& y# n" \ G8 Z（1）提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；禁止和儒家相异的学说传播，通过思想统一以维护政治统一；<br>+ Y- O- B( k; R% k* m) m（2）宣扬“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”；, }) a4 Q5 g: y' b. S

（3）提出“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。经后人概括为三纲五常的观念。

* P% n: \7 J- q4 ]2、汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此结束了各派学术平等竞争的局面，儒学成为正统思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x<br>3、汉武帝创建太学，中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，标志着儒学教育的官方化和制度化，弘扬了儒家思想必修三复习 知识点整理(人民版）<br>必修三8 \' u1 S" q+ }) h: a

专题一 中国传统文化主流思想的演变

% c' w8 R" N4 K0 {, v一、诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物：9 @; n; E/ Z' a" H" ]# U) J

道家 老子（春秋）、庄子（战国）

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墨家 墨子（战国）

$ ?5 D6 F3 g( Y3 f# s" C/ G' {法家 韩非子（战国时期）

2 o/ X8 I8 R( {$ V1 w$ r二、孔子、孟子、荀子的主要观点：0 c1 A. p3 T6 P

1、孔子（儒家学派创始人，春秋时期鲁国人）：

' o# d4 b; v3 o: r（1）教育思想：有教无类、兴办私学、因材施教。

3 b/ g2 R2 J P! Y' C（2）政治思想：核心“仁”,仁者爱人，“己所不欲，勿施于人”；主张德治，维护周礼。

' A' K# G9 }! n3 h孔子死后其言论被编纂成《论语》。

' N9 h& u5 M# t6 h2、孟子（战国时期儒家学派代表人物，发展了儒家思想，地位仅次于孔子）：

0 ?! s7 b4 o/ f7 c- O% ~（1）发挥孔子“仁”的思想，提出“仁政”学说；发挥了孔子民本的思想，提出了“民贵君轻”（“民为贵、社稷次之，君为轻”）的思想；提出性善论。

( K9 W2 `* j. t; Q' e/ m1 h3、荀子（战国末期人，改造了儒家思想）：综合了法家和道家思想的积极合理成分，使儒家思想更能适应社会的需要。

3 u" W, f) {7 @9 H9 g（1）政治思想：施政用“王道”和“仁义”；发展了孔孟民本的思想，最早提出“君舟民水”论；提出性恶论。<br>. C* P4 v6 q8 q（2）哲学思想：在天人关系上，提出“天行有常”、“制天命而用之”的朴素的唯物主义思想。+ {8 S& ~6 p9 {8 X/ `<br>三、汉代“罢黜百家，独尊儒术”和太学：0 ]/ v0 l7 E3 D- A$ B, Z3 J<br>1、为适应汉武帝时期“大一统”局面和巩固专制主义中央集权的需要，董仲舒糅合道家、阴阳五行家的一些思想对儒家思想进行改造，形成具有时代特色的新儒学体系：<br>2 c _& y# n" \ G8 Z（1）提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张；禁止和儒家相异的学说传播，通过思想统一以维护政治统一；<br>+ Y- O- B( k; R% k* m) m（2）宣扬“君权神授”、“天人感应”、“天人合一”；, }) a4 Q5 g: y' b. S

（3）提出“君为臣纲”、“父为子纲”、“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为人处世道德标准。经后人概括为三纲五常的观念。

* P% n: \7 J- q4 ]2、汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，从此结束了各派学术平等竞争的局面，儒学成为正统思想。% h+ {5 ]' {( Z$ V$ ^5 x

3、汉武帝创建太学，中国历史上第一次出现了国家培养政治管理人才的官立学校，标志着儒学教育的官方化和制度化，弘扬了儒家思想。

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第十四课 理性之光——启蒙运动

一、启蒙运动兴起的背景、性质、指导思想

1、启蒙运动兴起的背景

经济：资本主义经济进一步发展

政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展

思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想

科技：自然科学发展，提供了锐利的武器

2、启蒙运动的性质：资产阶级反封建专制制度的思想文化的解放运动

3、启蒙运动的指导思想：理性主义

含义：理性是与感性相对而言的，感性是停留在表面的、是肤浅的；理性是指人的思考与判断，是指不用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，不再信奉传统与教条。

它是深刻的、是挖掘事物内在本质的。

二、启蒙思想家及其思想主张

1、孟德斯鸠生平及其作品

（1）孟德斯鸠生平及代表作

是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。

出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》

（2）孟德斯鸠的思想： “当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。

三权分立：防止君主专制，确保公民政治自由

（3）孟德斯鸠的思想影响：成为资本主义政治制度基本原则

2、伏尔泰及其思想主张：法国启蒙运动的领袖，因猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败，他曾两次被投入巴士底狱

（1）伏尔泰的思想：自由平等

①自由是人人享有的一种天赋权利，不应受到任何侵犯，这种天赋人权只受法律支配；

②平等则依味着反对等级制度和封建特权，人人生而平等。

而 *** 只不过是从法律上来保护　人们的自由、平等权利的国家政治制度攻权力结构；

③建立依靠资产阶级力量的开明君主制，让人民享有言论、出版、选举等自由。

（2）伏尔泰思想的影响：他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大的影响

3、卢梭及其思想主张

（1）卢梭的代表作：《社会契约论》

（2）卢梭的思想主张：主张创立民族共和国

①天赋人权；②人民 *** （ *** 在民）；③社会契约；④人类不平等的起源在于私有制

（3）卢梭思想的影响：批判封建制度、宣传理性至上的启蒙思想家中最激进的民主主义者。

3、康德及其思想主张

（1）主要著作:《纯粹理性批判》

（2）康德的思想主张：①人非工具；②尊重他人；人应该尊重别人的感受，而不是视他为便利自己的工具。

（3）康德思想的影响：

康德是近代西方哲学史上划时代的哲学家；他的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。

三、启蒙运动的影响

1、是欧洲资产阶级掀起的又一次伟大的思想解放运动

2、丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质；

3、不仅为资产阶级革命作了舆论准备，而且人类社会创造了宝贵的精神财富。

4、对近代欧洲乃至世界的政治发展产生重大影响追问

请问有必修3每课的总结么350083734@qq

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