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教学目标
1、 默读课文《什么比猎豹的速度更快》，运用记时、带问题、抓课文表达特点和关键词句等方法加快默读速度。
2、 能按照运动速度的快慢理清课文的条理，学习本课生字词；
3、归纳快速有效读文的方法；激发学生对自然科学奥秘的探索兴趣。
教学重点归纳总结提高阅读速度的方法。
教学难点学习结合文章结构特点，抓住关键词句提高阅读速度。
学情分析《什么比列报的速度更快》一文内容简洁明了，浅显易懂，学生能够独立自学；《太阳》是学生上学期已经学过的课文，对内容很熟悉，但对提高阅读速度的方法仍然经验不足。这节课通过学习和实践主要将提高阅读速度的方法进行直接引导，让学生学会快速有效的阅读，抓住关键词句理解课文。
教学方法：自主探究、阅读实践、交流归纳法
教学过程：
一、导入新课：
1、 小游戏开课：比比谁的眼睛亮。出示，让学生一目而过，反馈信息；出示一段文字《盘古开天地》中的一段，让学生练习一目扫视，连词成句的阅读体验。
2、交流捕捉信息的经验，复习已学过的提高阅读速度的方法：
集中注意力去阅读，遇到不懂的词语不要停下来，待深入阅读时再去解决；
扩大视域，目光快速移动，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读；
二、学习新课：
（一）感知课文，探究学习提高阅读速度的方法。
读前准备：首先自读学习提示。（借助关键词句）
1、初读课文：学生结合自己的阅读经验和之前学习的阅读方法进行快速的阅读，注意尽可能多的提炼信息。(注意记录已经读完课文的同学顺序，检测时优先反馈)
2、阅读情况反馈：（读完之后合上书）
指名学生反馈课文中内容。
预设反馈
生1：课文介绍了9种事物的速度，一个比一个快；
生2：鸵鸟是两条腿中速度最快的动物；猎豹是四条腿动物中最快的；鹰隼是飞鸟中速度最快的；这9种事物中光的速度最快。
生3：课文中用了列数字和作比较的说明方法介绍了这九种事物。
字词通关：在信息反馈之前，同学们先认读屏幕上出示的词语，确保识字学习顺利完成。
（梳理内容：比速度，谁更快；课题的答案是什么；写作知识）
3、小组交流分享抓住关键词句提高阅读速度的经验，然后汇报：
抓住关键字词或句子捕捉信息；数字，名称；
反复出现的词，介绍顺序，
转折点等；
4、补充：引导学生看课题，提示：带着问题阅读，边读边想。
结合课后题引导提示：课文段落结构，也能提高阅读速度。
孰能生巧，反复运用，多次练习。
过渡：提高阅读速度，还需要反复练习，学以致用。
（二）学以致用，用提高阅读速度的方法默读《太阳》。
1、用刚才总结的提高阅读速度的方法读文，尽可能多的获取信息。
2、交流反馈提炼的课文信息。
过渡：再次读文，对照学习清单提炼未完成的内容，或者结合课文内容提出问题。
1）学生浏览学习清单中的内容，再次快速读文，注意提炼信息。
2）同桌之间核实学习清单的内容，并解决字词学习。
（三）字词巩固
1、认读词语：鸵鸟 输赢 冠军 浩瀚
2、学写生字：冠军 火箭 难以置信 一枚
三、发现与小结：
1、内容小结：9物相比，光速最快。
2、方法技能小结：提高阅读速度的方法有利于我们进行自主学习，理解文章，促进我们的课外阅读与积累，强化方法：集，连，抓，问等。抓的关键词要结合文章的实际内容。
四、延伸阅读：
“读书破万卷，下笔如有神！”提高阅读速度的方法一通百通，对于写人写事情的文章，描述对象就是主人公，关注点就是和他相关的事情或者相应的品格特征。希望同学们今后反复使用今天所学的方法进行阅读，不断提高阅读速度，提高自己的阅读积累。
五、作业：
1、完成课后生字的巩固练习。
2、延伸阅读：《盘古开天地》
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评论列表（3条）
我是天宇号的签约作者“晓兰兰”
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